说说教育

守望明天

各位长辈您们好！征求姥姥的意见，我在这里谈谈当今的教育。
   作为一名刚刚步入高中大门的学生，也是一名经受将近10年中国教育的孩子，我想我对中国的教育已经有了一个深刻的了解，我也有了一定的资本说说当代中国的教育问题。也许有些观点还不成熟，但请见谅！
    先介绍一下我的学习历程吧！:loveliness:
    现在我对小学四五年级还是有点印象。记得那时每天作业都会写到9，10点钟（妈妈那时也很纳闷，别的孩子有时作业在学校就完成了，我怎么写到那么晚。后来才知道因为如果我在学校把作业都完成 ，到家不但不能玩，而且还有一大堆妈妈逼着写的家庭练习册，所以我就在学校都玩完，回家再写作业！但也不排除学校作业留得很多的情况。）听着很可笑吧，但可笑之余有没有想过这里蕴藏着多大的教育问题？记得五年级时每周学校都会举行一次“月考”，而且在没有任何准备的情况下，正在教室吃午饭，广播突然通知下午一点月考，结果弄个措手不及，连午饭都吃不好，有几次把我肚子都吓疼了，总会想办法逃避，也就在那时我学会了“装病”。真是名副其实的应试教育啊！:L
    初中四年最值得说的就是初四了，可以说在初四生活中，每一位同学都是敏感的，因为要注意听老师说的每一句话，每天都会被一个问题折磨的死去活来：我到底有没有希望考重点？初四的课堂上出风头的总是前几名的所谓的好学生，而那些中等生，没有人去重视他，只有天天受着老师和“好学生”的冷眼相待，一不小心还会被一向按成绩排座位的老师调到后排去，然而从那时起会发现你被所有科任老师冷漠以至于放弃，上课也就很少会听到你被老师提问的声音。没人会问为什么，因为大家都明白座位就代表成绩，成绩决定一切！上课如此，课下也是如此。8，9点中的晚自习后又会来到“阴暗可怕”的小班和小小班。可别以为在这里心情会放松一点，不用看老师眼色生活，小班和小小班才是老师的天地。这里会把同学们分成两个等级，也就是分为两个班上课，“好学生”在A班上课，“坏学生”在B班上课，至于中等生，一般会被分到B班。我则A,B班都待过。一次期末考试我进步了，被调到了A班，也就成了好学生，结果那个寒假我就在A班上了整整一假期的课，A班和B班差别非常大，在A班老师不再按成绩分座，第1名终于和第23名受同样待遇，提问也是轮流提问，老师进到A班也都是笑盈盈的，上课还会调动一下气氛讲个小笑话，有时班主任还会进来说“你看那B班的人，做题也不会，啥啥不是，你们可不能和他们一样，你们可是考重点的料啊！”有时讲题，也会给A班的同学多多扩展，难题也是领着我们一个一个突破。B班可没这好待遇，这里按成绩分座，提问也是提问前面的学生（因为老师认为后面的根本没希望），结果整个教室本来就很小，前排和后排的学生显得格格不入，前排的学习，后排的讲话·捣乱·睡觉的应有尽有。老师懒得管，科任老师也是苦脸相待，能不讲的就不讲，以太乱上不进去课为借口。而前面20多名的学生要想和老师研究研究难题更是难上加难，因为他们早已成为人人眼中的B班的“坏学生”。他们也就只有眼睁睁的看着隔壁A班同学的“高高在上”，“感受着”这默默的摧残呀！谁还会去想其实最应该去A班的是那些真正“有希望”的中等生啊！  可以说现在的教育依旧存在着森严的等级制度。:'(
     以上是初四细节生活，也是我所遇到的初四生活。但大多人在初四一般都是没完没了的上课，不管是正常上学还是假期，都会是从早上7点多上到晚上10点多。老师和家长可不管你还在嘴里的知识
咽没咽，他们只知道塞塞塞！把他们的义务尽到了了事！我听到过很多家长说过这样一句话：“孩子一天天的上课，反正我该花的钱都花到了，也尽力了，剩下就靠他们了。”难道家长们对孩子的义务就是花钱么？难道老师们的义务就是上课挣钱么？
     还有就是评论学生的老师，你们没有资格把学生们定义为“好学生”或是“坏学生”。我认为作为一个孩子，我们还没有能力把自己定位，我想也不会有人会承认自己是坏学生，甚至还不知道怎样才算是坏学生就被老师定位为“坏学生”，请问各位老师，你们就忍心把还没活到人生的六分之一的孩子
定位么？希望有些老师能多为学生的前途想一想，不要一心只想家长们兜里的钞票好么？:Q
     补了一年课的目的——中考，终于来临。可恨的是我们为了中考那么的努力，竟还有黑暗现象。中考前期，一些家长便开始托关系走后门找各个考点的老师，然后告诉孩子：孩子没事，我已经打完招呼了，中考时你就左右看看，摄像头不会拍到，拍到也不会说你的！可真到考场，那些家长没花钱找人的也会互相对答案（这是出考场后在楼道里听他们毫无遮掩的说怎么对的答案时才知道的）。考完之后又会按照成绩排出名次，然后就又会熟练地把这一代十五六岁的孩子分成等级编入各个学校！然而在这中间会有不少家长又在不停地奔波啊！难道这不是一种定位么？只不过这是社会，国家在给我们定位罢了！这也就少了些“非议”了罢……:(
     再来看高中。被初中老师“塞”惯了的我，还有些不适应高中生活。因为高中主要是靠自己“悟”，老师也只是个“引路人 ”了，虽然我还不适应，但我非常赞同现在的教育方式！只是现在讲课进度太快，一个学期主科会讲2～3本教科书，平时要不“挤”，完全没时间自己咀嚼消化，而每个月还要举行月考，结果本来课程就紧，一个月考两三天，讲课时间就更少了，自己也更没有消化时间。但我不完全否认高中的月考，因为现在我们自觉性还不高，月考之前也就强迫了一些同学复习之前的学习内容了！但还希望相关人士设计一套既不耽误上课时间，也能让我们自主复习的好办法吧，我的办法只怕是不完善不妥当啦！总之现在对于高中还有些盲目，不过我相信会好起来！
     我想在我之前也会有很多关于中国教育问题的文章吧，那么中央教育局的领导们，你们还在视而不见，置若罔闻么？
     以上就是我所体会的教育问题，希望各位长辈们有同样体会的孙子孙女等也写一些感受！:)
     中国要想有更好的发展，不仅仅是经济问题，更重要的还是教育的根本问题！希望相关教育人士能理解我们的苦衷（现在作学生不再是件好事），希望还我们自由开拓的潜力和能力 ！
     

[ 本帖最后由 守望明天 于 2010-2-10 19:54 编辑 ]

和平

我们的教育和整个社会都是"等级制",好坏的标准在许多时候其实已经模糊了.一个民主的公民社会,差异应该缩小而不是加剧.教育肯定离不开大的时代与社会.只看分数的结果会有许多弊端.

知梓

前途是光明的，道路是曲折的。我们坚信，一且都会更美好。